ג’וזפין (ג’ו) ר. פוטו, @ptsofsports_law, בעל יו”ר בחקיקה חוקתית באוניברסיטת נברסקה וכן נציג הספורטאי שלה (FAR). פוטוטו מציג, כותב, מתייעץ, כמו גם איש מקצוע בתחום החקיקה בספורט. היא עברה יו”ר הוועדה לחטיבת ה- NCAA I בנושא עבירות, כיהנה במועצה למינהל אגף ה- NCAA I, כמו גם נשיאת ה- 1A FAR (FARS באוניברסיטאות FBS של חטיבה I). היא הייתה יועצת לחוק המדים הלאומי לסמינר של ספורטאי הנציבות, כמו גם נמצאת כעת על התנהגות בלתי הולמת מינית של קבוצת המומחים של ALI בפרויקט בית הספר. היא כתבה שלושה ספרים כמו גם הרבה יותר מ- 25 מאמרי הערכת חקיקה.
מה היו הסיטואציות שהפעילו אותך לחזות לחוק הספורט?
גדלתי במשק בית שעמדתי בקבוצות ספורט מומחים באזור המטרופוליטן של ניו יורק (ינקיז, ענקים, ניקס, ריינג’רס). הטיולים המשפחתיים שלנו התרכזו במשחק ספורט-טיימרים ישנים באצטדיון ינקי; דלת זנב במשחק כדורגל במכללה בכל שנה. תוכנית חקיקת הספורט מאפשרת לי לשלב שיעור עניין פנאי עם המנטור שלי כמו גם במלגה. הזרז המיידי היה הביקור שלי כנציג הסגל של נברסקה (FAR), NCAA המנדט בבתי ספר חברים.
בתחום חקיקת הספורט, מהם תחומי המומחיות שלך?
יש לי ידע במקצוענים, מכללות, כמו גם בספורט חובבני. הידע המיוחד שלי הוא בכל מרכיבי פעולות ה- NCAA-מבנה כמו גם ארגון; עבירות; פרשנויות; ויתורים; החזרת הסטודנטים-אתלטים-בנוסף לחקיקת חקיקת הספורט הכוללת ניירות ערך חוקתיים-תיקון ראשון מאוד; כותרת IX.
מה המצב החקיקה הספורטיבית ביותר שנכללת בו?
התייעצתי, או שהייתי עד מקצועי, בליטיגציה הכוללת ייצוג של סוכן ספורט, כותרת IX, כמו גם טענות סטודנטים-אתלטים. ניסחתי הנחיות לפיצוי פיצוי מירוץ כמו גם יועץ לסמינר הלאומי של חוק סוכן הספורטאי האחיד של הנציבות. עיקר הייעוץ הנוכחי שלי הוא עם אוניברסיטאות כמו גם מאמנים הכלולים בענייני הפרות NCAA. כמו כן, אני גם חבר בקבוצת המומחים של החברים בתפקיד ALI בנושא התנהגות מינית בקמפוס.
מה הדבר הכי ג’רזי לאציו משמח בלהיות פרופסור לחקיקת ספורט?
באופן אידיאלי, מחלקת חקיקה צריכה להתאים לתיאוריה יחד כמו גם לניתוח עם ניסיון שימושי עולמי אמיתי. באופן אידיאלי, שיעור חקיקה צריך לתפוס את האינטרס של התלמיד כמו גם לעורר אינטראקציה עם הנושא. הדבר המספק ביותר בלהיות פרופסור לחקיקת ספורט הוא הפשטות שבה מושגים אלה. כמו כן, חקיקת ספורט כיף להדריך כמו גם מציעה קרנית של דוגמאות נוכחיות, כאלה שמתפרסמות בדרך כלל כמו גם נדונות.
האם יש לך נקודת מבט פדגוגית כאשר היא נוגעת לתרגול האקדמי שלך?
אני מאמין שהמתאמנים מגלים את הטובים ג’רזי סלטה ויגו ביותר כאשר הם משתתפים פעילים בתהליך הגילוי, כמו גם לא רק מקליטים של מה שפרופסור קובע בכיתה. עם זאת, חקיקת הספורט זקוקה לכמות לא מבוטלת של הרצאה שכן התוכנית הבסיסית מכסה גם עגינה רחבה עבור פרופסור לעסוק אך ורק ג’רזי קורינתיאנס בטכניקה סוקראטית או בגישה לפתרון נושא. חקיקת ספורט מספקת סיכוי מובהק למתאמנים לחקיקה להתבונן כמו גם לקיים אינטראקציה עם מומחים בתחום כמו גם לתכנן התנהגויות מומחים. כתוצאה מכך, אני מנסה להדריך מומחים שיעור בתחומי נושא המרכזיים בשיטה שלהם כמו גם לבלות עם מתאמנים מחוץ לשיעור.
האם אתה מורה בסתיו, באביב ו/או בקיץ?
בדרך כלל אני מורה לחקיקת ספורט בסתיו אולם באירוע לימדו אותה באביב. אני גם מורה למספר שיעורים בתוכנית הקיץ לחקיקת ספורט באורגון בנוסף למכללות אחרות של חקיקה באמצעות סקייפ.
האם אתה משתמש בטקסט? אם כן, איזה מהם?
אני משתמש ב- Mitten, Davis, Smith, Duru Casebook. אני משלים את ה- Casebook עם ספר היד של חטיבת ה- NCAA I הנוכחית בנוסף ל- CBAS מכמה מליגות הספורט המומחים (בדרך כלל MLB כמו גם ה- NBA).
שתף זאת:
פייסבוק
טוויטר
אימייל